1. 청각장애 선별 체크리스트
귀만으로 말을 듣는데 어려움이 있어 학습활동이나 일상생활에서 특별한 지원을 요구하는 아동은 다음과 같은 행동들을 나타낼 수 있다. 다음과 같은 행동을 나타내는 아동은 일단 청각에 문제를 지닌 것으로 의심하여 정확한 진단을 받도록 할 필요가 있다.
⑴ 평상시에 보청기를 착용하고 있거나 때때로 착용한다.
⑵ 인공와우 시술을 받고 훈련을 받는다.
⑶ 얼굴을 맞대고 가까운 거리에서 이야기를 하면 잘 알아듣지만, 멀리 떨어져서 이야기를 하면 잘 알아
듣지 못한다.
⑷ 자기가 듣고 싶을 때만 듣는 것 같다.
⑸ 어떨 땐 잘 듣는데, 어떨 땐 못들은 척 한다.
⑹ 오랫동안 집중하여 듣는 것을 힘들어 한다.
⑺ 시끄러운 복도, 운동장에서 불러도 대답하지 않거나 돌아보지 않는다.
⑻ 혼자 놀거나 사람을 피하며 화난 것같이 보인다.
⑼ 머리를 비스듬히 돌려서 듣는다.
⑽ 소리가 어디서 났는지 잘 모른다.
⑾ 과도하게 시각단서에 의존한다.
⑿ 너무 크게 말을 하는 일이 많다.
⒀ 목소리가 단조롭고 코 맹맹이 소리를 많이 낸다.
출처: 정동영, 김형일, 정동일(2001). 특수교육 요구아동 출현율 조사 연구. 국립 특수교육원, 172.
2. 청각장애의 진단방법
청각장애를 지닌 것으로 의심되어 선별된 아동의 건강기록부와 생활기록부 및 장애인 등록증 등을 검토하여 청력이 기록되어 있는 경우 청각장애의 정의에 나타난 기준에 부합되면 기록하고, 그렇지 않으면 의사에게 의뢰하여 청력을 평가하여 분류기준별로 분류한다.
출처: 정동영, 김형일, 정동일(2001). 특수교육 요구아동 출현율 조사 연구. 국립 특수교육원, 181.
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