1) 아동의 지적 발달
아동들이 자신의 주위에 있는 다른 사람들로부터 배우는 것에 주목하였고 이러한 사회적 관계 속에서 지식이나 태도 등이 발달된다고 보았다.
이러한 사회적 환경은 문화를 포함하며 이 사회, 문화적 요인들이라는 외적 상황이 사회화 과정을 통해 개인에게 내면화되면서 지적 발달이 이루어진다.
아동의 문화적 발달에 있어서 어떠한 기능도 두 번 또는 두 개의 측면에 나타난다. 먼저 그것은 사회적 측면에서 나타나며 그 다음에 심리적 측면에서 나타난다.
2) 근접 발달
이것은 혼자서 독자적으로 문제해결을 할 때의 실제적인 발달수준과 성인의 지도나 보다 능력 있는 또래들과의 협력으로 문제해결을 하는 잠재적인 발달수준 간의 거리를 의미한다.
지능에 대한 정확한 이해와 평가는 지능검사를 통해 얻어진 회고적인 것뿐만이 아니라 발달 가능성을 포함한 미래적인 것까지 고려해야 한다는 것이다.
3) Moss의 비계설정 전략(세 가지 주요특성)
어머니는 아동 혼자서는 사용할 수 없는 새로운 기능들을 자녀에게 가르쳤다.
어머니는 동시 다발적으로 보여준 유용한 문제해결 전략들을 계속 유지하도록 자녀들을 격려하였다.
어머니는 미성숙하고 부적절한 형태의 행동을 버리도록 설득하려고 애를 썼다.
