Q28. 제7차 교육과정에서 재량활동을 도입한 배경은 무엇인가?
지금까지 학교 교육에서 미흡했던 학습자의 자기 표현의 기회를 보다 적극적으로 마련해 주고, 궁극적으로는 학습자의 자기주도적 학습 능력을 신장하기 위한 적극적인 조처를 마련하기 위한 것이다. 따라서 재량활동을 어떻게 편성할 것인가는 전적으로 단위 학교의 몫이며, 단위 학교 구성원들의 합의를 통해 결정해야 한다.
참고
재량활동이란 자기주도적인 능력과 창의성을 신장시키기 위하여 학교나 지역사회의 실정, 교원, 학생, 학부모의 필요와 요구를 반영하여 학교의 독특한 교육적인 문화 풍토에 알맞게 창의적인 교육활동을 다양하고 특색있게 운영함으로써, 학교교육의 궁극적인 목표인 인간교육을 실현하고자 하는 활동으로 ‘교과 재량활동’과 ‘창의적 재량활동’으로 구분한다.
1. 교과 재량 활동-국민 공통 기본 교과의 심화 보충 학습과 중등 학교의 선택 과목 학습을 위한 재량활동
2. 창의적 재량 활동-학교의 독특한 교육적 필요, 학생의 요구 등에 따른 범교과 학습과 자기 주도적 학습을 위한 재량활동
3. 범교과 학습-교과간의 범위를 넘어선 통합 교육과정으로서 교과 학습 외에 학교에서 행하여지는 모든 학습 활동(영역은 민주 시민 교육, 인성 교육, 환경 교육, 경제 교육, 에너지 교육, 근로 정신 함양 교육, 보건 교육, 안전 교육, 성 교육, 소비자 교육, 진로 교육, 통일 교육, 한국 문화 정체성 교육, 국제 이해 교육, 해양 교육, 정보화 및 정보 윤리 교육 등으로 구분)
4. 자기 주도 학습-교사와 교과서 중심의 획일화된 주입식 교수 학습 방법에서 탈피하여 학생 개개인이 자신의 능력에 따라 속도와 수준을 조절해 가며 하는 학습 활동(주제별 탐구 탐사 학습, 소집단 공동 연구, 학습하는 방법의 학습, 자연 혹은 현장(답사) 체험 학습, 독서 학습, 토론 학습, 실험 실습 및 실기 학습, 인물 탐구 학습, 기타 학생들의 다양한 요구를 반영한 주제)
출처: 경기도 교육청(2002). 제7차 교육과정 가이드 북, 경기도 교육청. |
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