작성일 : 03-09-08 11:20
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6. 포스트모더니즘(Postmodernism)
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글쓴이 :
조홍중 (210.♡.211.181)
 조회 : 10,087  추천 : 408
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6. 포스트모더니즘(Postmodernism)
1) 의미
포스트모더니즘은 모더니즘의 단순한 연속이라든지 아니면 단절이라는 관점에서 파악될 수는 없다. 포스트모더니즘은 어떤 경우에 모더니즘의 논리적 계승의 성격을 지니기도 하고 또 다른 경우에는 그것에 대한 비판적 반작용과 단절의 성격도 없지 않다. 이런 점에서 포스트모더니즘은 현대 이후를 의미하는 것이 아니라 오히려 ‘후기 현대’에 나타나고 있는 탈현대적 현상들에 관한 사상적 포착을 뜻한다.
2) 특 징
대서사의 거부와 총체성의 해체이다. 즉 인간 해방, 국가 발전, 진보, 진리 등과 같은 대서사(큰 이야기)를 전체적 테러적인 것으로 비판하고, 그동안 대서사라는 중심에서 소외된 가정, 지역 사회, 청소년, 여성 등의 소서사를 정당화한다.
상대주의 및 다원주의를 표방하고 있다. 포스트모더니즘은 총체성 회복을 거부하고 다원적이고 상대적인 관점에서 모든 현상을 파악한다.
반권위주의적이다. 포스트모더니스트들은 모든 지식을 그 지식을 생산한 주체들의 이익과 가치를 내포하고 있다고 본다. 그들은 근대 사회에서 진리로서 객관적 사실로서 합리적인 것으로 받아들여졌던 지식과 신념은 실제 어느 한 계층, 혹은 어느 한 집단의 진리이거나 입장을 대변하고 있음을 주장한다.
3) 포스트모더니즘의 교육 내용
확정적이고 절대화된 지식, 즉 대서사적인 지식관을 부정한다. 교육 현장에 만연한 교과서에 대한 지나친 의존도와 획일화된 기준에 의한 평가, 옳고 그름의 이분적 사고는 충분히 재검토되어야 한다는 것이다.
학생 중심의 교육을 지향한다. 포스트모더니즘이 내포하고 있는 차이와 다양성 교육은 무책임한 주장과 혼란을 용납하는 것은 아니다. 중요한 것은 학생이라는 인간의 삶의 한 장인 교실 현장에서 어떻게 일상 생활 속의 의미들을 스스로 읽어갈 수 있는 가를 배우는 것이다.
공교육 체제에 도전하는 경향성을 보인다. 포스트모더니즘이 시사하는 또 한가지는 현행 교육 체제가 근본적으로 재검토되어야 한다는 점이다.
출처: 한경호(2003). 교육학핵심이론 해설집, 북스텍, p.40.
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