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조홍중

(2002-12-24 14:13:27, Hit : 10391, Vote : 2790)

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지적장애아(정신지체아)를 위한 교육원리

지적장애아(정신지체아)를 위한 교육원리

  Speck(1980)에 의하면 정신지체아를 위한 교육원리는 다음과 같이 제시하고 있다.

1. 개별화의 원리 - 수업에 있어서는 각 아동의 능력 및 특성을 세밀하게 고려하여 지도한다.

2. 활동성의 원리 - 학습내용에 적극적으로 참가할 수 있는 지도장면이 되도록 한다.

3. 전체성의 원리 - 수업은 가능하면 전체적으로 체계화하도록 한다.

4. 교수목표의 구조화의 원리 - 교수목표의 구조화를 촉진시키는데 적절하고 필요한 원조를 제공
     한다.

5. 전이 및 응용의 원리 -  변화속에 반복하면서 지식이나 기능을 유사한 학습의 대상이나 상황에
     응용하는 준비를 하고 연습하도록 한다.

6. 발달의 즉응성 원리 - 수업에서 요구되는 것은 정신발달의 상태나 단계에 대응되는 것으로 한다.

7. 행위에 언어를 첨가하는 원리 - 행위에 있어서 인지적으로 이해하는 일은 언어를 거기에 첨가함
     으로서 확실한 것이 된다.

8. 사회적 학습의 원리 - 모든 학습은 특히 사회적인 동기유발에 의해 촉진된다.

△ 지적장애아(정신지체아)를 위한 교수법

▽ 지적장애아(정신지체아)의 학습특성