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한 미 영의 IEP의 공통점과 차이점
(1) IEP의 법적 근거
미국, 영국, 한국은 교육법규에 기초하여 작성을 의무로 하고 있다.
(2) IEP의 명칭
미국과 영국은, 머리 글짜로 「I E P」라고 하는 공통성은 있지만, 프로그램(미)과 플랜(영)의 차이가 있다.
(3) IEP 작성의 책임
IEP 작성의 책임은, 미국 주의 교육당국(지방 교육당국 등 기관에 위임), 영국과 한국은, 당해의 학교가, 그 책임을 갖는다.
(4) IEP 작성의 참가자
미국은 교육제공의 책임자, 특수교육교사, 부모(본인을 포함), 제3자이며, 영국은 특수교육의 코디네이터(coordinator)와 담임이 협력(제2단계) 또는 외부의 전문가를 위촉(제3단계)하고, 한국은 참가자는 校則으로 결정, 교장이 위원장이 된다. 참가자의 규정이 있는 것은, 한국 뿐으로, 다른 국가는 특별히 규정하고 있지 않다.
(5) 부모의 참가, 여의 형태
미국은 평등참가, 영국은 부모의 참가를 장려, 한국은 의견진술의 기회를 마련하는 것으로, 학교와 부모와의 의지소통, 연계, 력을 위해 작성한다고 명기되어 있다.
(6) 행정 부모로부터의 불복신청 처리기관
IEP에 관한 불복신청처리 기관을 취급하는 것은 미국의 청문회(hearing)뿐으로, IEP의 불복신청은 취급하지 않지만, 판별, 판정과 교육조치의 불복신청만을 취급하는 것은 영국에는 SEN심판소, 한국에는 특수교육 심사 위원회가 있다.
(7) IEP의 유효기간
지도목표의 달성기간이라 하여, 미국과 한국은 장기목표(단기목표를 포함)의 기간을 1년간으로 하고, 영국은 1학기간의 단기목표만으로, 장기목표는 포함하지 않는다.
(8) IEP의 기재지정 사항
연간목표를 기반으로 하는 미국과 한국은, 최저한의 개략적인 사항의 지정으로 되어 있는 것에 대해서, 단기목표가 기반이 되는 영국은 상당히 구체적인 사항까지 지정되어 있다. 전체적인 공통점은, 현재의 아동의 상태, 지도목표의 설정, 목표의 달성예정과 그 평가예정이지만, 영국의 경우는, 지도자, 교재 교구, 부모의 협력 등까지 요건으로 하고 있는 것은, 단기의 지도계획의 성격이 강하기 때문이라고 생각되어진다.
(9) IEP와 교육조치
미국은 IEP 작성 후에 교육조치를 결정, 영국은 IEP 실시 후에 사정(assessment)과 조치판정, 한국은 교육조치 결정 후에 IEP를 작성한다.
出典: 瀬尾政雄(1998).障害児とIEP,筑波大学心身障害学系. |
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