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지능이 학습능력을 좌우하는가?
학습과 IQ간의 상관관계에 관한 지식은 교수-학습과정의 운영에 중요한 의미가 있다. 왜냐하면 학습과제 특성과 IQ간의 관계는 지능이 낮은 학생의 지도에 어떤 방법이 유효한 것인가를 시사해 주기 때문이다. 그리고 그것은 과제를 단순화하고, 선수학습과제를 확인하고, 과제에 대한 동기수준을 유지하게 하고, 학습시간을 얼마나 배정할 것인가를 시사해 주기 때문이다. 그렇다면 학습능력과 지능 간에는 어떠한 구체적인 상관관계가 있는가?
☞ 답안의 예
① 초기학습에서 학습과 IQ간의 상관이 높다.
② 사고를 요구하는 학습과 IQ간의 상관이 높다.
③ 통찰을 필요로 하는 학습의 경우 IQ와 상관이 높다.
④ 연령과 관계된 학습일수록 학습과 IQ간 상관이 높다.
⑤ 학습이 의미 있는 것일 때 학습과 IQ간에 상관이 높다.
⑥ 학습할 과제가 위계적일 때 학습은 IQ와 더 높은 상관이 있다.
⑦ 학습이 전이(transfer)될 수 있는 학습과제에서 IQ와 상관이 높다.
⑧ 모든 학생에게 똑같이 시간제한이 있는 학습에서 학습과 IQ간의 상관이 높다.
⑨ 학습과제가 중간 정도로 어렵고 중간 정도로 복잡한 학습의 경우에 학습과 IQ간의 상관이 높다.
출처: 문용린(2013). 지능과 교육. 서울: 학지사.
장애학생 편의제공 6개 유형
Thurloe 등(2003)이 제시한 평가 시 장애학생을 위한 편의제공 6개 유형에 대한 설명과 그에 관한 구체적인 예를 제시하시오
답안의 예시
1) 환경: 시험 상황의 상태를 바꾼다.
① 소집단, ② 학습 열람석, ③ 수정된 가구
2) 형식: 시험 형식을 바꾼다.
① 글자크기, ② 점역, ③ 쪽 당 항목 수
3) 시간: 시험시간이나 분량을 바꾼다.
① 연장된 시간, ② 유연성 있는 일정, ③ 잦은 휴식
4) 제시: 시험이 제시되는 방식을 바꾼다.
① 학생에게 지시문을 읽어준다. ② 녹음테이프로 촉구한다(신호를 준다),
③ 지시문을 명료하게 한다.
5) 반응: 학생이 시험 질문에 반응하는 방식을 조절한다.
① 책에 표시한다. ② 대필자를 사용한다. ③ 연필을 쥐는 그림을 사용한다.
6) 일정: 학생의 요구에 편의를 도모하기 위해 시험 일정을 짠다.
① 하루 내 특정시간, ② 여러 날에 걸쳐서, ③시험을 짧게 분할하여 일정을 짠다.
출처: Thurloe, M.L., Elliott, J. L. & Ysseldyke,J.E.(2003). Testing Students with Disabilities: Paractical Strategies for Complying with District and State Requirement(2nd ed.). Copyright 2003 by Corwin Press. |
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